[성취이론] 성취의 동기와 행동에 대한이론
이 자료에서는 성취의 동기와 행동에 대한 네 가지 이론, 즉 McClelland의 성취동기이론, Atkinson의 기대-가치모형, Weiner의 귀인이론, Dweck의 무기력감학습이론을 알아본다.
I. 성취욕구이론
(1) 맥클리랜드(McCIeIIand)의 성취동기이론
Murray는 "성격의 탐구"
동기와 관련된 대표적인 이론들을 알아보고자 한다.
1) 강화이론: 행동주의적 접근
행동주의자들은 모든 행동이 강화에 의해 동기가 유발된다고 가정하며, 칭찬이나 보상과 같은 외적 동기를 강조한다. 행동주의에서의 동기에 대한 견해는 심리적 쾌락주의(hedonism)라는 한마디로 간단히 요약할 수
행동을 하게 되는 습관이나 경향성을 발달시킬 수도 있다. 학습에 대한 보상으로 점수를 주고 우등생 마크를 주는 것은 외적 수단에 의해서 학생들을 동기 유발시키려는 노력이다. 그리고 정신분석학적 접근을 보면, 정신분석은 신경증 질환이 치료법인 동시에 인간 동기를 설명하는 이론이다. 프로이
좀 더 구체적으로 그리고 정확하게 동기전략을 처치할 수 있다는 것이다.
이와 같은 세 가지 준거와 Keller의 동기에 대한 정의를 고려할 때, ARCS 모델에 근거한 학습동기는 ‘주의집중, 관련성, 자신감, 그리고 만족감이라는 측면에서 설명되는 학습행동의 방향과 세기’라고 정의될 수 있다.