성문제의 유형, 실태, 그리고 거기에 대한 대책을 찾으려 한다.
청소년이 성에 대한 이해부족과 사소한 감정으로 인하여 성문제가 발생되므로 가정에서 모범적인 성역할과 관계를 보여주고 지역사회에서의 집단적 이성교제 기회와 훈련을 시키며 학교에서는 현실적이고 실제적인 성교육을 실시하
성 욕구 충동에 의해 성 비행을 저지르게 된다. 외적인 성 환경과 내적인 성가치가 상호 작용하여 성적충동과 욕구의 조정력을 상실하였을 때 성 비행이 발생된다. 성 가치와 성인식의 경우, 아동기 때부터 가정에서 올바른 교육을 받는 청소년은 문제가 적으나, 가정에서 성에 대한 혼란한 가치기준을
성 욕구 충동에 의해 성 비행을 저지르게 된다. 외적인 성 환경과 내적인 성가치가 상호 작용하여 성적충동과 욕구의 조정력을 상실하였을 때 성 비행이 발생된다. 성 가치와 성인식의 경우, 아동기 때부터 가정에서 올바른 교육을 받는 청소년은 문제가 적으나, 가정에서 성에 대한 혼란한 가치기준을
청소년성문제에 대해 국가나 사회에서 여러 가지 서비스와 정책이 행해지고 있으나 이들 대다수가 단편적이고 일시적이거나 문제가 일어나서야 서비스를 받을 수 있는 사후적?치료적 접근이 강하였다.
⑥ 청소년의 성을 어떠한 관점에서 볼 것인가에 대한 명확한 제시나 합의가 없다.
청소년성교육
미혼모의 학력은 중고등학교 이하가 차지하는 비율은 2002년 77.4%, 2003년 78.4%, 2004년 78%로 저학력이 높은 비중을 차지해 고교 이상 졸업자보다 소득 수준이 낮아질 수도 있고 미래 사회의 노동생산성 저하를 가져오는 사회문제가 될 수 있다”며 “이들을 교육할 수 있는 법적·제도적 보안이 시급하다