학교를 의미한다(김용우․최준열․조준래, 1993). 즉 소규모학교(학급)라는 용어에는 ‘적정규모의 학교(학급)의 개념’과 ‘적정규모 미달 학교(학급)의 개념’이 혼동되어 사용되고 있는 것이다. 그러나 소규모학교통폐합 정책에서 소규모학교는 후자의 측면에서 접근한 것이기에 부정적인 측면에
Ⅰ. 서론
교육의 문제는 사회적인 문제이고 정치경제와도 직접적으로 연결이 되는 문제이다. 따라서 소규모학교교육의 일부 문제들은 거시적으로 사회 전체가 정치적으로나 경제적인 협조를 통하여, 그리고 제도적 개선을 통하여 해결할 부분도 있고, 승진, 보수 그리고 근무여건의 개선이나 학교 환
관점은 이 글에서는 제외하고 ‘교육자본의 분산’ 에 한해서만 서술한다.
영국의 ‘학군’ 형성 영국의 중등학교는 7년제이다. 따라서 11세에 중학교가 결정되면 그 다음은 곧바로 대학과 연결이 된다. 다시 말해, 어떤 중학교에 진학하느냐에 따라 대학 진학 선택의 폭이 결정이 된다. 따라서
산간 벽지나 도서 지역에 위치해 있는 학교에서는 여러 가지 여건상 한 교사가 한 교실에서 2학급 혹은 3학급의 학생들을 대상으로 복식수업을 실시해야 하는 경우가 많다. 복식수업의 운영은 수준별 수업의 운영과 유사한 점이 많지만, 복식교육 담당교사는 수준별 교육과정을 담당하는 교사보다 수업