토의수업, 닫힌 토의수업
- 수업목표에 따라 지도적 토의수업, 반성적 토의수업
- 운영 방법에 따라 문답식 토의수업, 심포지엄식 토의수업, 포럼식 토의수업
- 교사와 학생의 역할에 따라 복습식 토의, 소크라테스식 토의, 세미나식 토의수업
- 구성원의 규모에 따라 대집단 토의수업, 소집단토의수
Ⅰ. 소집단토의학습의 의의와 전개시기
소집단으로 구성된 조별학습은 개인학습의 결과를 토대로 구성원 상호간에 묻고 가르쳐 주면서 자기의 학습방법에 대해 확신을 가지도록 하며 새로운 학습방법을 발견하거나 적용하는 새로운 학습방법을 훈련하게 된다. 즉, 소집단토의와 활동의 과정에서
1. 소집단토의학습의 개념
토의학습이란 공동학습의 한 형태로서 아동 상호간의 의사소통을 통하여 학습활동을 진행하는 과정에서 학습의 사회화를 도모하는 민주적인 학습방법으로 사회교육 분야에서 방법론으로 발전시켜온 토의의 기법을 학교의 학습현장에 적용하여 학습효과를 높여 보려는
Ⅰ. 소집단학습(소집단토의학습)의 의의
아동 발달의 측면에서나 교육적인 면에 있어서나 또래 관계는 매우 중요하다. 또래와의 상호 접촉의 결과로써 아동은 자신을 새로이 인식하고, 또래집단에서 인기를 얻는데 관심을 가지며, 교제하는데 있어서 융통성과 순응성 및 긍정적인 사회성을 발달시키
Ⅰ. 서론
소집단토의학습에 대한 계획을 세워야 한다. 전체 수업에서 소집단토의의 비중을 얼마나 할애할 것인가, 그리고 집단을 어떻게 구성할 것인가, 소집단토의 화제를 교사가 제시할 것인가, 학생들끼리 정하게 할 것인가를 결정해야 한다. 전체 수업에서 소집단토의학습의 비율이나 토의 화