Ⅰ. 대상학생 및 수업일시
1. 대상학생
가. 대상학생 : 교생실습 중인 사범대 4학년생들
나. 학생집단에 대한 특성 : 학생들은 교생실습 중인 사범대 4학년생들로 학생들은 각자 교직과목으로 교육공학 수업을 이수했으나 가네의 9가지수업사태 이론은 학습한지 오래되어 망각되었다고 한다.
학습자의 내부 인지과정, 상태경과
+
행동주의 유발되는 결과
↓
절충적인 입장
↓
인지에 대한 연구와 전략으로 행동을 산출
인지주의의 비판점과 행동주의의 비판점을 모두 보완!
Ⅱ. 본론- 9가지수업사태
주의 동기화 선택적 지각 의미적 부호화
장기기억에 저장 탐색과 회상 수행 피드백
수업이 ‘자신에게 왜 필요한가‘ 하는 관련성을 생각해 볼 수 있다. (R)
설문지
필기도구
자극
제시
요구분석 설문지의 결과를 도표로 제시한다. 학습자의 요구가 가장 많았던 3가지(원고작성, 표현력, 실제 상황에의 적용)를 학습내용으로 제시하고 자신의 스피치 습관과 비교한다.
설문