문화교육은 단지 다른문화에 관한 사실들을 배우는 것이 아니라 다른문화가 어떻게 생각하는가에 대한 지식을 습득하는 것이며 한 인간이 지각하고 평가하고 믿고, 행동하기 위한 복수적 체계 속에서 능력을 발전시키는 과정
다문화주의가 처음으로 정의된 것은 1979년이고, 미술교육에서는 1986년
매년 2월 말 ~ 3월 초 사이 4일 동안 브라질 리우데자네이루에서 열리는 축제. 세계 3대 축제 중 하나.
리우 카니발은 포르투갈에서 브라질로 건너온 사람들의 사순절 축제와 아프리카 노예들의 전통 타악기 연주와 춤이 합쳐져서 생겨났다가 이것이 점차 발전하여 20세기 초 지금과 같은 형식의 카니발
시간을 가졌다.
2) 실천 결과
(1) 동시에 대해 무척 친숙한 감정을 지니게 되어 어린이들의 손에 동시집이 들려 있는 아름다운 변화를 나타내게 되었다.
(2) 동시의 감상을 틀에 정해진 대로 하는 것이 아니라 자신이 느끼는 대로 다양하게 표현하는 활동을 통해 동시 감상의 다양성을 체험하게 되었다.
수업 시간 수의 조정, 운영이 가능하게 하였다”. 그러나 10개 과목을 담당하는 교담이 따로 존재하는 상황에서는 이러한 모든 의도가 거의 달성될 수 없게 될 것이다.
중등교육에서 잘 정착되지 못하는 이유가 다양한데, 이유 중의 하나는 교과목별로 교사가 다른 데에서 연유한다. 어느 교사가 현장
문화의 경우, 올바른 학교경영과 교사문화의 관계형성을 위해서는 학교와 교사간의 활발한 상호작용이 왜 필요하고 중요한지 알아보고자 한다. 또한 학교운영위원회가 학교경영과 교사문화에 끼치는 영향에 대해서도 살펴볼 것이다. 그리고 이와 관련하여 부일여자중학교와 배문중학교의 학교운영위