1. 실습목표와 관련된 실습내용 및 역할에 대한 평가
1.1. 수행한 실습내용 및 역할의 요약
실습기간 중 센터장님께 슈퍼비전을 받았고 아동들에게 수학, 국어, 독서 학습을 지도하였고 합창수업과 기타 수업참관, 에코백 만들기 미술수업 보조, 야외활동, 영화감상 프로그램을 진행하고 실습일지를
일지 (4주, 20일차)
▶ 실습활동영역/실습활동내용
08:30 출근 프로그램 연간계획수립 / 예산계획
08:30 ~ 10:00 시설을 정상적으로 운영하기 위한 연간계획 수립
10:00 ~ 13:00 시설을 운영하기 위한 기본적인 예산에 관련된 내용 전달 및 확인
13:00 ~ 14:00 점심식사
14:00 ~ 17:00 효율적인 예산 수립을 위한 아
통합교육 속 수준별 학습을 진흥시키기 위한 방안
○ 초점을 학생에게 두고 가능한 한 모든 학생이 의도한 교육목표에 도달하도록 하기 위해 각 개인의 능력, 적성, 동기 등을 고려하여 적절하고 타당한 수업방법 및 절차, 자료의 선택, 평가 등을 변별적으로 실천하기 위함 여광응, 조인수. 2005. 개별화
수업을 계획했다고 가정해보자. 그러한 활동 후에는 지문을 읽고 몇 가지 연습을 해보는 수업이다. 교사는 20분을 대본 준비와 연기에 쓰게 했다. 하지만 학생들이 그것들을 할 때 그들이 시간이 더 필요하다는 것은 명확하다. 명백히 이 교안은 수정되어야 한다. 수업에서 계획한 학습 활동을 하는 도중
참관, 수업 등을 하고 전반에 걸쳐 교사에 대해 이해하는 활동임에 분명하다. 이러한 취지에서 지난 4월 한 달 간 우리가 가졌던 교육실습의 의미를 다시 한 번 이해하고 그 간의 경험을 바탕으로 우리의 생각과 느낌을 정리하는 시간을 가졌다.
총 14명의 조원이 토론에 참여 했으며 이 중 두 명을 제