교육이었다고 할 수 있다. 저학년 때 기초 학습이 부족하여 고학년에 이르러 수업 내용을 제대로 파악하지 못하고 어렵고 지겨운 학교 생활을 하고 있는 학생이 얼마나 많은가? 일제식주입식 교육의 이러한 현실을 탈피할 수 있는 가장 효율적인 길은 바로 수준별교육과정을 운영하는 것이라고 할 수
교육과 관련해서는 다음과 같이 설명된다.
이러한 기본 방향에서 도출한 중점 개정 사항은 국민 공통 교육과정의 편성, 교육과정 편제에 교과군 개념 도입, 수준별교육과정 도입, 재량 시간의 신설 및 확대, 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정, 고교 2,3학년의 학생 선택 중심 교육과정 도입, 질
교수ㆍ학습
학생의 능동적인 참여와 수업 운영에 있어서의 교사의 적극적 역할 즉, 대집단 소집단에서의 강의, 토론, 시범, 개별 과제학습감독, 학생 활동의 점검과 개별지도 등
4. 다양화
학습 내용, 학습방법, 학습자료, 교실환경, 평가방법, 특별활동의 다양화
5. 융통성
교육과정 구성, 수업운영,
과제와 학생들이 생활 주변에서 준비해 온 자료를 활용하여 공부할 문제를 도출할 수 있도록 유도하고,
둘째, 학습자의 경험과 자료 관찰을 통한 실험 관찰 계획을 세우고, 소집단 활동을 통해 자율적으로 협력하여 흥미와 수준에 맞는 선택 학습을 할 수 있도록 하며,
셋째, 알아낸 사실을 실생활에
교육철학에 입각한 교수학습전략(예: 수준별 지도)을 익히고 적용하기에 바쁘고 새로운 교수학습전략을 사용하면 학생들이 자율적이고 능동적인 학습이 이루어질 것이라고 생각하고 이를 적극적으로 추진하고 있는 것 같다. 특히 컴퓨터를 활용한 학습방안은 그 중 두드러진 현상 중의 하나이다.