상황진행방법
내가 만약 주인공이라고 할 때 슬픔과 상실에 대한 묘사를 달리 할 것이다. 즉 엄마의 죽음으로 인해 주인공과 누나는 매우 슬픔에 빠질 것이고 이러한 슬픔과 상실이 글과 그림으로 표현되도록 할 것이다. 대부분의 아동들은 죽음을 경험해보지 않았기에 아동문학에서 죽음을 주제로
방법’은 4학년에 ‘상황’은 5학년에, ‘특성’은 6학년에서 중점적으로 다루게 된다. 국어지식 영역의 경우, 언어의 특성, 국어의 특질, 국어의 변천이 하위요소로 제시되며, 문학 영역의 경우, 문학의 특성, 문학의 갈래, 한국 문학의 특질, 한국문학의 사적전개로 하위요소가 제시된다. 다음 표는 해
한 갈등양상이 표현된 그림책들을 다루기 위해 노력하였다. 이 과정에서 아이를 의미할 수 있는 동물 역시 포함하였다. 각각의 작품에서 갈등이 어떻게 나타나고 해결 되는지와 또 다른 텍스트, 혹은 경험들과 어떠한 상호 텍스트성을 이루는지를 살피며 그림책 속 주인공들이 미움 받는 상황을 어떻게
아동은 인물과 인물의 대응 방법을 동일시한다. 좋은 허구는 아동이 직면한상황들을 다루는 것을 돕는 모델을 종종 제공한다. 이전에 직면해 본 적이 없던 상황에 처한아동과 가족들에게 특히 중요한데, 이러한주제에 대한 이야기를 아동이 읽거나 들음으로 인해 이러한상황에 관한 이해를 촉진하