Ⅱ. 평가영역과 평가도구의 유형
1) 시각장애 아동을 위한 포괄적 평가영역
- 시각영역
① 안과검사, 시기능 평가, 시효율 평가, 저시력 보조기구 평가
② 저시력 검사의 목적 : 저시력 학생의 잔존시력을 개선 , 일상생활에 효율적 대처, 자립을 돕는 것
③ 보조기기의 종류
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1. 시각장애의 정의
특수교육진흥법장애인 등을 위한 특수교육법두 눈의 교정시력이 각각 0.04 미만인 자시각계의 손상이 심하여 시각기능을 전혀 이용하지 못하거나 보조공학기기의 지원을 받아야 시각적 과제를 수행할 수 있는 사람으로서 시각에 의한 학습이 곤란하여 특정의 광학기구 · 학습매체
시각장애의 정의와 분류는 사용 목적에 따라 의학적, 법적, 사회적, 경제적, 직업적, 교육적 측면에서 다르게 이뤄진다. 국제 시각 장애 협회의 정의를 보면, 시각 손상의 정도를 시력에 기초하여 분류하고 맹을 전맹, 빛지각 또는 빛 투사맹, 시야가 완전 상실된 수동 맹으로 분류하였고, 2/200시력을 지
도구들을 언급하고 있다. 그러한 구별은 정도와 사용자 경험의 문제이다. 예를 들면 1800년대 말에 전화 교환대는 비즈니스 소유자가 서로서로 그리고 멀리 떨어진 거리에서 실시간으로 그들의 스텝과 협업을 할 수 있도록 해준 획기적인 기술이었다.
지식경영 수명주기와 정보기술
위의 표는 지