감각이 낮다.
자세와 보행패턴에 문제가 있다.
정적운동기능은 성취되지만 역동적인 기능은 지체되기도 한다.
대근육 협응이나 균형 잡기에 어려움이 있다.
2) 인지적 특성
(1) 지능
시각장애 자체가 두뇌의 정보처리 능력에 부정적인 영향을 미치지는 않는다.
시
시각정보도 중요하지만 유아기 일수록 청각을 통해 얻는 정보가 많고 특히 언어를 배우는 데 있어서는 더욱 그렇다. 뿐만 아니라 의사소통이 원활하지 않으면 정서나 심리 표출이 잘 되지 않고 특히 유아기에 적절한 정서와 심리 발달이 이루어지지 않은 경우에 타인의 정서를 인식하거나 자신의 정서
시각장애에 대한 정의는 [표1-1]에서 보이는 것처럼 장애인 등에 대한 특수교육법(2007)과 장애인복지법(2010)에 제시하고 있는 정의로 나눌 수가 있다.
장애인 등에 대한 특수교육법(2007)
장애인복지법(2010)
시각계의 손상이 심하여 시각기능을 전혀 이용하지 못하거나 보조공학기기의 지원을 받아야
시각예술을 대표하는 기관이다. 시각 예술은 눈을 통해 이루어진다. 우리가 보지 못한다면 시각예술은 불가능할 것이다. 그러므로 시각예술의 본질, 시각예술과 인간의 본능 문제에서 눈과 뇌, 눈과 마음, 시각과 인식을 미약하나마 살펴보아 그 답을 대신하고자한다.
또한 이러한 과학적 미학이라 할
정보와 자극, 시공을 초월한 연결망은 높은 중독적 특성을 안고 있어 그대로 방치하면 우리의 학교, 대학, 사무실, 더 나아가 가정도 소리 없이 파괴시킬 수 있는 위험물이기도 하다.
따라서 우리 자녀들의 삶과 학교, 가정생활을 향상시킬 수 있도록 인터넷을 활용하기 위해서는 인터넷의 순기능과 역