윤리적 규범이 부모의 과잉보호로 팽개쳐 버려져 위와 아래의 구분이 희박해져 기본적인 예절교육도 되어있지 않음은 숨길 수 없는 현실이다.
그리고 과학과 기술의 발달로 종전에는 상상도 하지 못하였던 여러 가지 기기들이 주변에 즐비하게 늘려져 있어, 우리는 그것을 편리하게 사용하면서 살고
올바른 정보 윤리관을 배양함은 물론, 정보화 시대의 사회 일원으로서의 갖추어야 할 다양하고 풍부한 도덕적 지식과 판단 자료를 정보통신 기술 활용을 통하여 얻게 함으로써 궁극적으로 한국인답고, 나아가 세계 시민다운 바람직한 삶을 살아가는데 도움을 주는데 주된 목적이 있다고 할 수 있다.
윤리를 강조함으로서 합리적이고 바람직한 경제 문제의 선택을 할 수 있는 경제인으로서의 자세를 가지도록 한다.
나. 주제별 학습 내용
1) 경제 문제의 합리적 해결
이 주제에서는 경제는 인간 생존을 위한 필요와 문화적인 삶을 위한 욕구를 충족시키기 위한 물질적 토대를 제공하지만, 그것은
성격, 사회변화에 따른 사회과 교육의 발달과정, 민주시민 교육의 개념 및 연구동향을 살펴보았다.
그리고 제 2부에서는 사회교육 내용구성의 원리와 실제에서는 어떤 내용으로 사회과를 구성하는 것이 바람직한 것인가의 문제를 주로 다루었다. 즉 사회과에서 통합적 내용 구성이 갖는 의미와 통합
윤리를 지니게 하는 것의 이론적 근거는 경제 윤리 이론과 직업윤리 이론이다. 이러한 윤리적 근거 위에서 자유 민주 사회에서의 경제생활에 필요한 윤리적 자세를 지니게 하고, 직업인으로 지녀야 할 윤리적 품성과 예절을 습득하게 하기 위한 것이다.
3. 단원의 개요
이 단원은 『시민윤리』과목의