경제의 개념과 경제 생활을 해야 하는 필요성, 경제의 기본 문제 등을 다루고, 국민 경제의 관점에서 경제를 경제 주체들이 지녀야 할 경제 윤리를 강조함으로서 합리적이고 바람직한 경제문제의 선택을 할 수 있는 경제인으로서의 자세를 가지도록 한다.
나. 주제별 학습 내용
1) 경제문제의 합
학생을 포함하여 40∼59점에 분포해 있는 학생 8명을 대상으로 실시하여 기초 학력 수준에 도달하도록 한다. 심화학습에는 90∼100점을 받은 3명의 학생들을 대상으로 심화된 학습 내용을 지도를 한다.
나. 선수 학습 진단
평가 문항
정답자
오답자
정답률
결과 분석
시장경제체제 제도란 무엇인
학생들은 개인차를 고려한 개별화 학습과 보충학습이 요구되며, 상위권학생들에게는 심화된 학습 내용을 지도하기 위한 자료를 준비하고, 중ㆍ하위권 학생들의 수업의 참여를 높이기 위하여 학습내용을 쉽게 이해할 수 있도록 다양한 학습자료 개발이 요구된다.
다. 선수학습진단
평가 문항
정
선택사항으로 둔 수행평가에는 아예 응시조차 하지 않았다. 국제적인 평가의 경향이 선다형 지필검사에서 벗어나 수행평가 쪽으로 흘러가고 있는데도 우리는 1, 2등이라는 성적만을 자랑스럽게 여기고 있을 것인가?
더욱 안타까운 사실은 수학관련 올림피아드나 각종 경시대회에 입상한 학생들조차
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- 이처럼 개인의 만족이 최대가 되도록 소비를 하는 것이 합리적이고 이것은 경제인의 가장 기본적인 자질이라고 할 수 있습니다. 하지만 개인에게 합리적이라고 해서 사회 전체에도 좋은 결과를 가져오는 것일까요? 이 문제에 대해서 다음시간에 배워보도록 할게요.
- 수업 마치겠습니다.
5/50분