발달 수준을 평가하기 위한 도구로서 이용되었으나 현재는 뇌손상이나 시각운동 협응에 대한 평가, 그리고 지각적 성숙뿐만 아니라, 정서적 혼란이나 성격 특성의 평가 및 아동의 학업 성취에 대한 예측이나 대략적인 지능 추정을 위한 목적으로도 사용되고 있다.
검사에 필요한 도구로 BGT카드 연필로
ⅠK-DTVP-2 개관
1)검사도구의 목적
만 4~8세의 아동의 시지각 능력을 측정하기 위해서 개발
-아동의 시지각 또는 시각-운동에 특별한 문제가 있는지 그리고 만약 문제가 있다면 어느 정도 있는지를 실제로 확인하고자 할 때
-보다 심각한 문제가 있을 수 있는 아동들을 찾아내어 타 전문기관에 의뢰하
시행 2008.5.26)
① 특수교육진흥법(1994)이 개정되면서 학습장애가 특수교육대상자 영역에 포함됨
② 장애인 등에 대한 특수교육법시행령(2008.5.26) - 학습장애를 지닌 특수교육대상자 개인의 내적 요인으로 인하여 듣기, 말하기, 주의집중, 지각(知覺), 기억, 문제 해결 등의 학습기능이나 읽기, 쓰기, 수학
시각 자극 사이에서 형태의 차이, 변별, 공간적 위치 지각에 곤란을 겪는다. 시지각 장애는 구체적이고 조직적인 특별한 훈련에 의해서 개선될 수 있기 때문에 먼저 장애 영역과 장애 정도를 정확하게 진단해 낼 수 있는 검사 도구가 있어야 한다. 시지각검사 도구는 아동의 수행을 같은 연령 아동들의
각 분야의 전문가와 치료사, 의사, 교사, 부모 등 각 전문 분야에서 주의 깊은 진단을 하고 각각의 진단 결과를 통해 진단 평가해야 한다.
한국특수교육학회(2008)에서 권고하는 지체장애 선별 기준은 "장애인 등에 대한 특수교육 시행령"(2008)에서 정의하고 있는 기준에 따라 다음과 같이 제시하고 있다.