등의 시각매체와 구별되고, 또한 컴퓨터를 이용한 멀티미디어나 상호작용 비디오 등과 같은 역동적인 상호작용성이 없다는 점에서 상호작용매체와도 구별된다. 이러한 시청각매체는 VTR에 의해 시청되는 교육용 비디오, 영사기를 활용하는 교육용 영화, 방송국에서 송출되어 TV 교육방송 등이 있다.
교육의 문제를 해결하기 위해 과학적인 지식을 교육현장에 적용하는 방식에 대한 총체적인 학문을 뜻한다.
교육공학은 실제적인 교육문제를 해결하기 위하여 가장 효율적인 방안을 모색하는 활동이라 할 수 있으며, 이러한 관점의 교육공학은 교육의 효율성을 향상시키기 위해 단지 교수매체의 활
교육공학은 커뮤니케이션 혁명으로 인해 태어난 매체 즉, 교육적인 목적을 가지고 교사, 교과서, 칠판 등과 함께 사용될 수 있는 기자재로서 텔레비전, 영화, OHP, 컴퓨터 및 기타 ‘하드웨어’와 ‘소프트웨어’등으로 이루어진다.
② 교수공학이란 인간 학습과 커뮤니케이션의 연구에 기초를 두고 보
교수-학습 과정에서 교재나 자료로 한정한 것이 아니라 매개체의 이용방법, 전달방법 등 방법론적인 측면이 포함된 광범위한 개념으로 변화되었다. 권성호, 교육공학원론, 서울:양서원, 1990, 85 쪽.
2. 매스미디어의 특징
첫 번째 특징은 대중성과 대량성이다. 매스미디어는 문자 그대로 대중을
방송의 음을 녹음한다.
② 해설 녹음법 : 직접 녹음기에 마이크를 꽂아 해설을 낭독하여 녹음을 하는 방법으로 제작이 힘들지 않고 미리 계획할 수 있어 편리하다. 이 경우 자세히 써진 스크립이 없으면 내용전달이 어려우므로 정확한 스크립을 준비하는 일이 중요하다. 좋은 마이크와 청중과 잘 어울