Ⅰ. 개요
현대에 이르러 매체는 단순히 수업을 보조하는 시청각 매체라는 좁은 의미에서 탈피하여 학습자와 교수자간에 사용되는 모든 수단을 통칭하는 넓은 의미로 사용되고 있다. 매체는 ‘media`를 번역한 용어인데 between의 의미를 가지고 있다. 교수매체(교육매체)는 교수-학습과정에서 학습에 자
Ⅰ. 시청각 설교
어린이들뿐만 아니라 사람들은 누구나 그림을 좋아한다. 보편적인 시청각 설교가 그림을 이용한 설교이다. 그림은 말로 다 표현할 수 없는 부분을 쉽게 전달해 주기 때문에 아주 효과적이다. 그림을 보여주면서 설명하는 것에서 그치지 말고, 동화구연을 하듯이 설교자가 현장감 있게
시청각 매체를 활용한 수업이다. 하지만 무조건 많은 매체를 아무렇게나 수업에 도입하기 보다는 학습자의 상황에 알맞은, 효율성을 극대화 시킬 수 있는 수업방법을 이용하는 것이 중요하다. 그러므로 다양한 매체들과 교육 자료들의 특성과 장, 단점을 이해하고 적절한 상황에서 그에 맞는 교수방법
Ⅰ. 시청각교구의 개념과 효과
⊙시청각교구의 개념
㉠일반적으로 보조교구란 뜻: 교재를 위시하여 교수에 사용되는 모든 유형, 무형의 보조물을 포함하는 것.
㉡눈과 귀에 직접으로 호소하는 모든 고안물과 자료 중 교과서를 제외하는 것을 총칭.
㉢그림, 사진, 축음기의 레코드, 영화, 각종의 필
1. 주제 선정 동기
최근에는 아이들의 집중력이 어른들보다 많이 떨어지며 그런 아이들에게 딱딱한 강의식 수업보다는 아이들의 계속적인 집중력을 살릴 수 있는 시청각 수업을 하여 아이들의 흥미를 끌고 수업의 효과를 높이는 방법이 지향되고 있다. 이에 따라 학교에서도 시청각 자료를 이용하여