쉽게 파악하고, 이해도 쉽게 할 것이다. 출발점이 흐리면 이해가 어려운 것은 당연하지 않은가? 이상과 같은 지적은 단지 간단히 보여 지는 하나의 예일 뿐이다. 바란다면 통합의 의미를 명확히 하고 통합이라는 의미에 합당하게 구체성이 겸비된 통합교과서가 한국에서 빨리 정착되기를 희망한다.
학습
-반응 중심 학습
-역할 놀이 학습
-과정 중심 읽기 지도
-과정 중심 쓰기 지도
-평가의 내용이 특정 영역에 편중되지 않고 지식, 기능, 태도의 균형 맞추기
-평가 기준과 방법 미리 알려주기
-과정과 결과 모두 중시하기
-기본
-보충
-심화
본
질
원
리
태
도
실제
국어과의 성격을 구
, 행동 양식, 인지 양식에 적합한 수업 기술이란 참으로 어렵기 때문이다. 더욱이, 실과 교과는 이론뿐만 아니라 실기를 지도해야 하므로 교사의 적절한 시범학습, 문제해결 학습, 토의 학습, 현장 견학이나 관찰 등, 매우 다양한 교수법을 적용해야만 소기의 목적을 달성할 수 있는 특성을 가지고 있다.
내용(합리적 사고와 지적 안목)을 도덕적으로 온당한 방법으로 의도적으로 전달하는 과정 또는 전달된 상태'
4) Peters의 교육판단 기준: '규범적 준거', '인지적 준거', '과정적 준거'
4. 규범적 정의의 한계
1)교육 그 자체에 내재된 의미를 중심으로 정의하기 때문에 교육을 상당히 좁게 봄
5. 기능
기능으로 강조되고 있다.
셋째, 대의 민주주의로부터 직접 민주주의로의 전환이다. 정보화가 진전되면서 개인은 상품의 구매, 건강 진단, 대학에서의 학점 이수에 이르기까지 생활의 모든 부분에서 컴퓨터 통신망을 활용하고 있다. 이러한 정보 기술의 발달은 정치 참여의 방법마저도 바꾸어 놓고 있