역할을 맡아보기도 하고 학생들 자신의 기술을 시험하기 위한 학생들의 요구를 충족시킴으로써 의미를 부여해 왔다.
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Ⅱ 본론
1. 실습진행 중 슈퍼바이저로부터의 긍정적인 슈퍼비전
첫째, 인간의 기본적 관계는 의사소통으로 이루어지며 의사소통의 구조가 어떠한 가에 따라 관계의 구조가
역할과 관련된 제반 연구와 이러한 연구의 결과를 현장에 반영하는 것은 많은 관심과 노력을 필요로 하는 부분이다. 이러한 시점에서 사회복지조직의 인적자원에 대한 효율적인 관리에 대한 문제제기를 하게 되었다. 이장에서는 수퍼비전의 개념과 필요성, 수퍼바이저의 스타일과 수퍼바이지의 반응,
수퍼바이저의 스타일과 수퍼바이지의 반응, 수퍼비전의 기능과 수퍼바이저의 역할, 수퍼비전지침, 수퍼비젼의 평가기능, 학생수퍼비전 등에 대해 살펴보고 몇 가지 제안을 함으로써 사회복지기관의 중간관리자들이면서 수퍼바이저이기도한 여러분의 자신감과 능력감 제고에 다소나마 기여할 수 있기
1. 슈퍼비전이란?
슈퍼비전은 슈퍼바이저와 슈퍼바이지가 효과적인 업무수행을 위해 지시·조정·향상을 위한 의무적이고 구조화된 활동을 의미한다(김수미, 2005). 사회복지사의 슈퍼비전은 사회복지실천현장에서 업무를 수행하는 사람인 슈퍼바이지에게 그의 업무를 관찰하는 사람인 슈퍼바이저가
수퍼바이저의 반응 및 상담수련생의 수행에 영향을 주며, 수퍼비전 과정은 다시 상담수련생의 특성에 영향을 받으며 상담의 질을 결정함으로써 이것이 수퍼비전의 성과로 이어진다. 따라서 본론에서는 슈퍼비젼의 개념과 슈퍼바이져의 역할에 대하여 서술하고 자기자신이 슈퍼바이져가 되었을때 슈