환경을 처음으로 접하는 유아기는 결정적으로 중요하며, 유아기 유아를 위한 교육에 놀이는 필수적으로 간주했다. 실외놀이 활동을 유아의 학습경험과 통합적으로 제공 되어질 때 유아들은 자연스럽게 주변의 현상을 이해함과 동시에 자연의 변화를 교육적으로 사고할 수 있는 매체, 즉 자연물을 통해
환경과 기구에 대한 경험이 신체적인 발달과 더불어 자연의 변화에 대한 인지영역도 발달 되는 등 영 유아들에게 꼭 필요한 자연학습 공간이라 할 수 있다. 이에 본론에서는 이렇게 영유아들에게 꼭 필요한 실외놀이환경에 대해 알아보고 실외환경의 기능적인 면과 실외환경의 구성요소 및 실외환경
환경과 기구에 대한 경험을 신체적인 발달과 더불어 자연에 대한 경이로움을 느끼게 하는 좋은 학습의 장이 된다. 이에 본론에서는 실외놀이환경에 대한 설명으로 실외환경의 기능, 실외환경의 구성요소, 실외환경의 구성원리에 대하여 서술하고자 한다.
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3) 사회성 발달
실외놀이는 사회성
환경으로 1학기에 한 번 정도는 교실환경구성에 큰 변화를 주는 것이 좋다. 자신이 맡은 학급 유아들의 특성을 최대한 반영한다. 예를 들어, 우리 반에는 남아가 많다거나, 이번 유아들이 어느 특정영역의 놀이를 선호하는 경향이 있다든지 할 경우, 그 특성을 반영하여 해당 영역을 넓게 구성해 주어야
놀이 행동을 반영하여 영역을 구분하여야 한다. 예를 들면 3세부터 5세까지의 유아의 경우 대근육 활동, 구성놀이, 극화놀이 을을 필요로 하며, 5세가 되어가면서 규칙이 있는 게임이나 쫓기 놀이를 하기 위한 넓은 개방 영역을 필요로 한다.
이상적인 실외놀이환경을 만들기 위해서는 아동의 다양한