실험실, 정신과 신체부위 특히, 손과 이 사이의 인위적인 구분을 없애는 것이라고 지적한다. 이는 머리로 하는 학습과 실제로 경험하는 학습의 일치를 말하는 것으로 보인다.
그러나 교사 누구나 실험실을 가질 수는 있으나, 그 수업을 효과적으로 수행하는 것은 별개의 문제다. 신임 교사의 경우, 처
수업보다도 과학 수업에 많이 사용되어 왔다. 하지만 실험 상황에서 일어나는 학습 효과는 과학뿐만 아니라 다른 학습 영역에서도 기대할 수 있다.
신체 및 건강 교육 시간인 체육 시간에 운동장에서 운동 기구와 자료를 사용하는 것도 실험실수업의 한 가지 형태이며, 수학이나 사회를 배울 경우는
미국 초·중등학교에서 광범위하게 사용됨
3) 장단점
(1) 장점
· 흥미와 열정을 유발하며 잘 기억한다.
· 비판적 사고와 과학적 조사 기술을 함양한다.
(2) 단점
· 시간이 많이 소요되며, 모든 학습상황에 사용하기에는 불가능하다.
· 이 접근은 직관적이고 창의적인 아동에게 보다 적절하다.
현재 교육현장에서 적용되고 있거나 이용 가능한 수업방법에는 전통적인 수업방법으로 강의, 토의, 시범, 투사 및 현장학습. 그리고 보다 현대적인 접근방법으로 과정, 발견, 탐구, 문제해결, 실험실기법 등을 제안하였다.
1. 강의법
1)개념 : 교사가 설명과 훈화를 통하여 교육내용을 전달하는 방법
문제에 대한 잠정적인 해답을 만드는 단계로 검증 가능한 일반적 진술로 제시하도록 한다.
• 엄밀한 의미에서 가설은 현상에 대한 인과론적 또는 모형적 설명을 의미하나 초등학교 수준에서는 현상에 대한 서술적인 진술(일종의 예상)도 포함할 수 있다.
• 교사는 학생들의 가설과 관련된 배