1. 서론(序論)
그동안의 많은 연구에서는 결론적으로 지능을 결정짓는 요인으로 유전과 환경을 채택하였다. 인간의 지능은 체력, 머리카락색처럼 유전적 요인에 의해 결정되는 있는가? 그렇지 않으면 후천적인 환경의 영향을 받아 발달하는 것인가? 즉 인간의 지능은 개인이 경험하는 개인적, 사회
미치는영향력의 범위에 따라 구분한 특질의 종류 중 하나이다.개인의 모든 행동에 영향을 미치는 지배적인 특질로서 개인의 외부로 쉽게 드러나며 개인 내에 감추어진 채로 있지 못하는 특징이다.4. 청소년기에 나타나는 인지특징 4가지에 대하여 설명하시오(20점).5. 매코비와 마틴이 제안한 부모의 양
유전론과 환경론은 1930년대 심리학계에 있어서 가장 핵심적인 논쟁점의 하나가 되었다.
1. 유전론
유전(Heredity)이란 본래 생물학적인 것을 의미한다. 유전설은 성장과 발달은 환경의 영향보다는 유전인자에 의해서 지배된다는 설로서 선천적, 생득설이라고도 한다. 인간 개체의 성장과 발달은 유전
방식으로 옹알이를 한다.
옹알이 같은 운하화가 높은 특성에는 환경이 별 영향을 미치지 못하고 단지 유전인자에 의한 성숙에 따라 그 특성이 나타나게 된다. 반면 운하화가 낮은 지능이나 기질 또는 인성 은 특성은 인생에서의 경험에 따라 여러 방향으로 유전적 방향과는 다르게 발달할 수 있다.
영향을 받고 자란다고 하였다.
생태학이란 개인이나 유기체가 경험하고 있는 혹은 개인과 직접 간접으로 연결되어 있는 환경적 상황을 의미한다. 우리를 둘러싸고 있는 직간접적인 사회적 환경 물리적 환경으로 가까운 것부터 더 나아가 먼 곳까지 미치는영향을 분석한 것이다. 이 장에서는 인지발달