인간발달 과정이라든가 발달 연구라는 용어를 사용할 때 발달이란 용어는 개괄적으로 연령의 증가에 따르는 신체적․심리적․행동적 변화를 지칭한다. 그러나 발달이란 용어를 좀더 자세히 살펴보면, 발달적 특성이 양적으로 증대되고 기능의 다양함과 구조가 더욱 복잡해지며 질적인 증대를
시기의 신뢰감 형성은 인생 후기의 모든 사회적 관계의 성공적 적응과 밀접한 관련이 있다고 한다. 한편 에릭슨은 불신감의 효용 역시 언급하고 있다.
2단계: 자율성 대 수치심(1세~3세)
신 경계의 발달로 배변 조절이 가능해지며 걸을 수 있게 되고 혼자서 먹을 수 있게 된다. 유아는 스스로 선택하고
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정신분석학적 틀에서 발전된 에릭슨의 심리사회적 성격이론은 자아심리학, 생애주기를 통한 발달적 변화, 사회적·역사적 요인을 배경으로 인간성격을 이해하는 것이 중요하다고 강조한다. 에릭슨은 자아를 자율적인 성격의 조정자로 보았으며 발달단계에 인간의 전 생애가 포함되도록 하였다.
발달시기에 획득한 능력이나 관심이 그가 상호작용하고 있는 사회의 요구와 얼마나 들어맞는가에 의해 개인의 적응이 영향 받는다고 주장했기 때문이다. 따라서 이글에서는 이러한 에릭슨의 성격발달단계 이론에 대한 심도 깊은 고찰을 통해 에릭슨의 심리사회적발달이론을 정확하게 ,,[에릭슨의 성
3) 심리사회적발달 이론
유기체에게 중요한 생활사건과 그 사건의 발생시기, 타인과의
관계, 문화적인 특성 등과 같은 심리사회적 요인이 인간의 발
달에 중요한 영향을 미친다고 주장. 친구관계가 중요함.
*Sullivan : 인간의 발달단계에 따라 대인관계 욕구가 변화하며
청소년기 발달에 친구관