쓰기, 추론, 셈하기 등 특정 능력상의 장애가 나타나는 집단으로 중추 신경계에 장애가 있는 이질적인 장애군이라고 볼 수 있다. 마지막으로 읽기, 쓰기, 셈하기 등 특정 기능의 수행 수준이 지적 능력에서 기대되는 수준보다 의미 있게 저하된 경우에 학습 장애라고 평가할 수 있다. 임상적으로 학습장
I. 지적장애(정신지체)
1. 지적장애(정신지체)의 개념
일반적으로 지적장애 또는 정신지체는 제한된 지적능력과 주변 환경의 사회적 요구를 극복하는 데 어려움이 있는 상태를 말한다. 정신지체와 지적장애에 대한 정의에서 가장 광범위하게 인정을 받고 있는 미국정신지체협회(AAMR)에서는 1992년, "정
Ⅰ. 서 론
우리는 살아가면서 어떤 상황에 부딪히거나 사건들을 경험하게 된다. 이로 인해 심하면 외상 후 스트레스 장애에 노출되거나 크고 작은 스트레스를 경험하게 된다. 사회적으로 이슈가 된 코로나19, 세월호 사건, 강원도 지역 산불 등과 같이 우리 사회 전반에서 발생하는 사건과 재해로 인
처음인 노인들을 위한 비대면 죽음준비 교육프로그램 개발 설계서를 아래의 형식을 이용하여 작성(1장)해 주십시오(총 분량 1.5장, 30점) 3. 본인의 가족구성원이나 주변 노인 사례를 생각해보고 교재에 제시된 노인상담의 기법(p.306~317) 중 적용해 보고 싶은 기법을 하나 골라서 그 이유를 쓰기로 하자.
평가와 자기관리로서의 인지방식 평가 등이 있다.
초인지 능력이나 전략이 뛰어나면 당연히 학업성취가 높아진다. 자신의 사고과정이나 사고한 것에 대한 표현방식, 문제해결을 위한 관찰과정 등에 대해 자신이 잘 인식하고 있다면 과제에 대한 효율적인 대처가 가능할 것이다.
초인지적 과정을 스스