Ⅱ 본론
1. 아동ㆍ청소년 정신건강문제 중 지적장애와 학습장애
1) 지적장애
특수교육진흥법에서는 지적장애인의 정의를 ‘지능검사 결과 지능지수가 75이하이며 적응행동에 결함을 지닌 자’라고 정의하고 있으며, 2007년 1월1일부터 미국 지적 및 발달장애협회로 명칭을 변경한 미국지적발달협
Ⅱ 본론
1. 2014년 현정부에서 추진하는 아동ㆍ청소년 방과후 돌봄 정책의 추진배경
방과후 나홀로 아동 및 청소년(만6세~15세)은 전체 240만 명으로 중위소득(월소득 304만 원) 50% 미만 가구 아동은 44만 명으로 추산되고 있으며 이 중 약 24만 명은 초등학생으로 추정되고 있다. 방과후 나홀로 아동 및 청
아동방임의 개념을 "가정 내에서 보호자와 함께 살고 있으면서 보호자의 그릇된 생각이나 인식부족으로 인하여 아동이 적절한 보호와 양육을 받지 못하여 심리적, 정서적, 사회적 성장에 손실을 가져오는 것" 이라는 포괄적 의미로 사용 하겠다.
② 청소년비행의 개념
우리나라 소년법 제1조에서
등이 있으며 이를 겪고 있는 학생들은 다른 특성을 보이며 이로 인한 어려움을 겪기 때문에 학교사회복지를 통한 도움을 주는 것이 필요하다. 본론에서는 이와 관련하여 정서 및 행동장애를 경험하는 아동ㆍ청소년 학생의 특성을 설명하고 학교사회복지로 제공할 수 있는 개입방법을 제시할 것이다.