아동기의 특성 때문에 교사의 영향력은 점차 줄어들게 된다. 그리고 급우와의 상호작용을 통해 자아 중심적 관점이 감소되고, 협동, 경쟁, 협상의 원리를 체득하게 되며, 사회적 규칙이나 압력에 반응하는 방법을 학습하게 된다.
2. 또래친구와 사회적 발달
또래친구와의 접촉을 통해 아동은 사회적
아동의 개념에 청소년의 개념이 함께 사용되는 이유는 역사적으로 청소년이란 용어가 등장하기 시작한 것이 그리 오래되지 않았기 때문이다. 농경사회에서는 어른 아니면 아이였고 청소년이란 개념은 존재하지도 않았다.
그러나 산업혁명과 의무교육의 등장은 인간의 발달단계에서 청소년기를 고유
인간(Person in situation)등을 철저히 조사하는 사정(assessment)또는 진단(diagnosis)이 강조된다. 이는 개인의 현재 기능은 현재는 물론 과거 사건들의 영향을 받는다는 생각에 기초하고 있다. 심리사회적 모델의 기본 원리는 1930년대 초에 발달하였으며, 1937년 Hamilton에 의하여 체계화 되었다. ‘심리사회적’이
의존
-안전에 대한 위협 시→ 자신감과 효율성 감소, 대인관계 문제 야기
-불안은 개인이 속한 가정, 사회, 전체적 문화와 관련
? 생리적 욕구의 만족→보다 많은 일관된 추진력
안전을 위한 욕구→ 성격의 전체에 중요한 영향
? 유아기에 나타나는 두 가지 추가적 욕구: 힘 동기와 신체적 친밀감
Ⅰ. 서 론
우리 인간의 생명은 정자와 난자가 만나서 수정을 하게 되는 그 시작인 태내기를 거쳐서 영아기와 유아기, 아동기, 청소년기를 거친 다음 성인에 이르게 된다. 성인에 이르기까지 자녀가 성장하는 과정에서 부모는 매우 중요한 역할을 하며, 바람직한 부모라 함은 이러한 자녀들의 발달