아동기또래관계아동기 동안에는 부모와 상호작용 하는 빈도와 시간이 감소하는 데 반해, 또래와의 상호작용에 보다 많은 시간을 보내게 된다. 아동은 또래와의 관계를 통해 또래 지위를 습득하고 우정을 형성해간다.
I. 또래수용또래수용(peer acceptance)은 한 아동에 대하여 다른 또래들이 받아
또래집단 이외의 원숭이에게는 비정상적으로 공격적이었다.
인간에게 있어서도 Harlow의 연구에서 또래들끼리만 자란 원숭이에서 나타난 것과 같은 놀라운 증상이 Freud와 Dann(1951)에 의해 보고된 바 있다. 1945년 여름 자기들끼리 살고 있는 6명의 3세아들이 나치 강제수용소에서 발견되었다. 이 아동들이
또래의 기능
아동이 성장함에 따라 또래집단은 보다 공식적이고 조직적으로 변하며, 아동의 성장과정에서 여러 가지 기능을 한다.
1. 사회화의 기능
아동은 또래와의 관계를 통해 필요한 기술이나 규범을 학습하게 된다. 또래집단은 상호 간에 강화와 모방을 통해서 아동에게 영향을 미치며, 그
관계는 긍정적인 자아개념과 정상적인 사회생활을 영위하게 하며 그러지 못한 경우는 부적절한 자아상과 함께 성인이 되어서도 사회에 적응하지 못하는 결과를 초래할 수도 있기 때문이다. 이와 같이 친구관계는 한 개인의 행동규범을 정하고 성격형성과 사회성 발달에 영향을 미치는 준거집단의 역
아동은 우정관계를 형성하게 된다.
또래와의 상호작용은 사회화를 위한 요소로, 그리고 아동이 다른 사람과의 세계에서 함께 나누면서 살아가는 법을 배우는데 필요하다. 아동들이 유아교육기관을 통한 또래관계의 경험이 많아짐에 따라 유아교육기관이 아동의 사회성발달에 미치는영향은 크다고