아동기의 사고는 구체적인 것, 자신이 직접적으로 경험한 세계에 한정되며, 추상적이고 가설적인 개념을 이해하는 데는 한계가 있다. 아동기의 이러한 사고의 특성을 피아제(Piaget, 1983)는 구체적 조작기로 설명하고 있다.
I. 아동기 사고의 특성
(1) 보존개념
전조작기와 구체적 조작기의 중요한
인지발달이론
스위스의 심리학자인 피아제는 인지발달의 4단계를 제시하였다. 이 자료에서는 아동기발달에 해당하는 감각운동기 (출생부터 2세까지) 전조작기(2세부터 7세까지)그리고 구체적 조작기(7세부터 11세까지)의 특성을 설명한다.
I. 감각운동기의 인지적 특성
1) 감각운동적 지능
피아
지능의 발달을 이해하고자하는 것으로 오랫동안 철학의 중심과제였던 주제에 초점을 맞추어 공간, 시간, 인과관계, 수와 양, 전체와 부분 및 부분들 간의 관계, 불변하는 것과 변화하는 것에 대한 아동의 이해능력에 대한 연구를 수행했다. 그 중 피아제의 인지발달 3단계인 구체적 조작기는 아동기에
인지발달의 기본 개념들
Paget는 인간의 행동구조를 생물학적인 배경과 인식론에 근거한 철학적 관심으로 발달 심리학에 기여한 바 크다. 생물학자였던 그는 아동 발달을 출생에서부터 생후 2세까지를 감각 운동기(Sensorimotory), 2세에서 7세까지를 전조작기(Preoperatory), 7세부터 11세까지를 구체적 조작
인지과정을 이해하는 상위인지가 발달함으로써 자기 성찰에 몰두, 정체감 획득이 가능하다.
◎양적인 측면에서의 인지적 변화
- 지능은 일생동안 상당히 변화, 일반적으로 아동기를 거쳐 청소년기에 달하면서 성인 수준의 지적 수준에 도달함. 청소년기의 인지능력(IQ)는 성인기의 인지능력과 안정