문제를 가진 아동은 학교 곤란이 생긴다.
[2] 대간질(grand-mal epilepcy)
대간질은 학령기에 가장 빈번하게 나타나는 간질 형태 중 하나이다. 원인은 뇌 손상과 뇌의 장애, 그리고 부수적으로 유전적 요인 등을 들 수 있다. 대발작에서는 이외에 뇌종양, 급성뇌염, 설사병 등과 같은 병이 부수되는 경우도
학령기 아동들에게서 가장 흔히 관찰되는 질환들 중의 하나로 약 3-20%의 아동이 이 질환을 앓고 있는 것으로 보고되고 있다. 우리나라에서도 전국 정신과 소아상담 사례의 80% 이상을 차지하는 질환이 주의력 결핍 및 과잉행동장애라고 한다. 중앙일보, 2005. 9.26
이렇게 아동기발달장애에서 큰 비중을
이상의 증상이 부적응적이고 발달수준에 맞지 않는 정도로 6개월 이상 지속될 때
과잉 행동과 충동성 항목 - 다음 증상 가운데 여섯 가지 이상의 증상이 부적응적이고 발달수준에 맞지 않는 정도로 6개월 이상 지속될 때
발달단계별 증상
학령전기 : 행동문제학령기 : 행동문제, 학습장애, 교
환경과의 다양한 경험을 통하여 자아를 형성하고 발전 ․ 유지하는 것이다. 인간이 선천적으로 가지고 태어난 창조성은 인간의 생애에 있어 어떻게 표출되는가, 외부환경과의 관계는 어떻게 이루어지고 있는가에 있어 생애 주기별 특성을 살펴보고 그에 따른 주요 과업 및 문제를 살펴보고자 한다.
발달의 단계를 설명하는 포괄적인 기준은 개인의 생애주기와 각 생애주기에 따른 발달과업이라고 볼 수 있다. 그럼에도 불구하고 장애에 관한 연구와 실천에서는 생애주기의 문제가 최근 복지 선진국에서 새롭게 제기되고 있는 실정이며, 국내에서는 이러한 관점의 도입을 위한 연구는 이제 시작단계