![[아동발달이상] 아동기(학령기)의 발달장애 - 아동기(학령기) 정신장애, 기질적 장애, 행동장애(이상행동), 아동기 비만증, 학령기 학교문제, 이혼부모 아동의 문제-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/761/760045-0001.gif)
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![[아동발달이상] 아동기(학령기)의 발달장애 - 아동기(학령기) 정신장애, 기질적 장애, 행동장애(이상행동), 아동기 비만증, 학령기 학교문제, 이혼부모 아동의 문제-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/761/760045-0013.gif)
분야
hwpI. 기질적 장애
1. 독서 곤란증
2. 대간질
3. 진행성 마비 치매
II. 아동기(학령기) 신경증(정신장애)
1. 입학 신경증
2. 학교 공포증
3. 우울증
4. 강박 신경증
5. 신경증적 습관
III. 아동기 비만증
1. 유전적-소질적 원인
2. 기질적 원인
3. 심리적 원인
IV. 행동장애
1. 학습장애
2. 도벽
3. 거짓말
4. 가출
1) 충동적이고 가벼운 기질적 손상아의 가출
2) 신경증적 가출
V. 특수한 학교문제
1. 아동 측의 문제
1) 지능부족
2) 초기 아동기 뇌 손상
3) 특수 장기 장애
4) 아동기 정신병
5) 자폐적 특수아
2. 부모 측의 문제
1) 모든 형태의 지나친 요구
2) 부모-아동 관계의 장애
3. 학교 측의 문제
1) 학교제도 자체
2) 교사의 조건
VI. 이혼한 부모를 가진 아동의 문제
I. 기질적 장애
[1] 독서 곤란증
독서 곤란증은 초등학교 저학년에서 현저하게 부정적인 영향을 미치는 장기관 장애에 기인한 증후이다. 독서 곤란증이란, 읽고 쓰는 데 필요한 추상적 시각 인상을 파악하고 유지하는 능력이 없거나 약한 것을 말한다. 심한 경우에는 읽기와 쓰기 학습이 불가능하다. 그러나 정도가 약한 경우에는 왼손잡이로 오인되어서 대수롭지 않게 여겨지는 수도 있다. 그리고 모든 학교 과목에서 점수를 잘 받고 다만 글씨 쓰는 것과 작문을 짓는 데 나쁜 점수를 받는 것이 특징으로 나타나는 경우도 있다.
독서 곤란증의 원인은 아직 완전히 밝혀지고 있지 많다. 유전적인 장애로 보는 학자(예: Weinschenk, 1965)도 있고, 유아기 초의 뇌 손상이라는 주장도 있으며(Lempp, 1968) 정신박약아는 아니지만 지능 자체가 낮은 것도 원인일 수 있다. 초등학교 1학년 때에는 읽기와 쓰기, 그리고 추상적 도형을 인식하고 연상하는 것이 요구되기 때문에 이러한 문제를 가진 아동은 학교 곤란이 생긴다.
[2] 대간질(grand-mal epilepcy)
대간질은 학령기에 가장 빈번하게 나타나는 간질 형태 중 하나이다. 원인은 뇌 손상과 뇌의 장애, 그리고 부수적으로 유전적 요인 등을 들 수 있다. 대발작에서는 이외에 뇌종양, 급성뇌염, 설사병 등과 같은 병이 부수되는 경우도 있다. 간질은 1,000명 중 6-7명꼴로 나타난다고 한다.
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