된다. 자신의 표현과 다른 사람의 생각을 이해하는 방법을 배우기 위해 유아들은 여러 장르의 문학작품을 이야기 듣기 방법으로 접하기도 하지만 대부분은 그림책을 통하여 접하게 되고 그림책은 영유아들이 가장 먼저 접하는 문학작품이기도 하다. 따라서 본론에서는 아동의 연령별 언어발달
아동의 연령의 언어발달 특성에 따라 적합한 책의 특성을 기술하고, 언어발달과 문학경험과의 관계를 작성하시오
Ⅰ. 서론
그림책이나 동화책은 아동발달의 다양한 측면에서 큰 도움을 준다. 유아는 그림책이나 동화책을 통하여 이야기를 읽거나 들으면서 이야기의 상황을 마음속으로 상상하면서
문학에 대한 반응을 나타내는 것이다. 따라서 아동문학교육의 내용에는 다양한 문학 작품을 듣고 작품의 내용과 구성, 등장인물, 문학 양식을 이해하고 감상하는 동시에 이 모든 것을 평가하며 문학에 대하여 유아 스스로 반응하는 과정도 포함된다. 이에 본론에서는 언어발달의 영역과 문학경험과의
새로운 어휘들을 배울 수가 있다. 이 점에 비추어 볼 때, 어렸을 때 문학작품을 통한 어른들과의 언어경험은 아주 중요하다. 어른이 어린이를 위해 책을 읽어주는 것은 언어발달을 자극시켜 준다. 따라서 본론에서는 아동발달에 맞는 아동문학을 선정해서 제공해야 하는 이유에 대하여 논해 보겠다.
언어발달을 위해서는 적절한 교육 환경을 조성해 주는 것이 반드시 필요하다. 특히 출생 후 2년에 해당하는 영아기는 신체적, 인지적 발달의 기초가 이루어지는 기간으로, 영아는 다양한 교육 수단을 통해 언어적, 인지적, 정서적 발달을 이루어 가게 된다. 그림책을 통한 문학적 경험도 이런 교육 수단