자신도 우화를 썼으며 괴테의 <여우 라이네케> <동화>등의 동화가 나왔다. 또한 실러의<빌헬름 텔>도 재화물로서 아이들에게 어필 한 것이였다. 이들 작품은 어린이에게 진정으로 이해되기에는 어려운 것이었으나, 어린이에게는 흥미 깊은 읽을 거리였다. (아동문학론, 이재철, 서문당, 239p/ 233p/ 246p)
아동문학론, 릴리언H.스미스,15-16p)
3. 17˜18세기 계몽주의 시대
<17세기>
1) 영국 - 퓨리터니즘 전성기로 접어들면서 어린이 교육의 근본이념이 아주 극단적 종교적 색채를 띠게 되었다. 그러나 어느 시대에서나 마찬가지로 어린이들이 이런 종교 냄새가 짙은 이야기에만 만족할 수는
어린이들의 감성에 바짝 다가선
..
2. 21세기를 향상 전망
현 시대에 아동문학의 경향을 살펴보면 어린이가 진정으로 궁금해 하고 고민하고 원하는 것들에 대답해 주며 더 넓은 세상으로 어린이의 사고를 이끄는 책이 아닌 단순한 생활 습관들을 바로잡아 주기 위한 책들, 말하자면 아이들을 키우
아동이 읽어서 이해하고 흥미를 가지는>그러한 작품이어야 한다는 것이다.
물론, 이러한 전제조차 조금만 주의깊게 고찰하면 대단히 모호하다. <아동>이라는 개념이 다시 섬세하게 세분화되어지기 때문이다. 연령별 발달 단계에 따라 아이들의 사고력과 행동양식은 엄청난 차이를 나타내므로, 연령별
어린이에게 미친 영향을 지대하다고 볼 수 있다. 소파 방정환은 33세로 생을 마치기까지 어린이를 위해 온갖 정성을 쏟은 애국지사로, 위대한 교육자인 동시에 아동문학의 선구자이다. 짧은 생애였지만 그를 떠나서 한국의 아동 문화, 아동문학의 출발을 이야기할 수 없을 정도이다. 방정환은 우리 아