단계에서 심리적, 정신적 동요를 나타내기도 하는데, 치료사는 환자에게 이러
한 것을 견디어낼 수 있도록 격려해야 한다.
•중기단계는 일반적으로 치료사의 계획이나 의도보다, 환자 스스로가 활동을 주도해 나가
는 경향이 많아진다.
•환자가 재료와 기법의 사용도 다양하게 선택하며, 주
의 용이성
미술표현 활동은 활동 특성상 인지적 활동과 정서적 활동의 종합적 활동으로, 교과 내에서
주제별, 재료별 통합은 물론 타 교과나 생활경험과 통합하기 쉽다.
첫째, 미술을 통하여 균형 있는 발달을 도모한다. 미술활동은 인지적 활동과 정서적 활동이
통합된 종합적인 활동이다.
둘째, 교
아동학대의 사정을 위한 기초자료의 측정과 정보수집에 관한 제반 사항을 세부적으로 고찰한 후, 사례판정을 일반사례와 고소·고발 사례의 판결로 구분하여 살펴보고자 한다. 아울러, 추후 학대재발로부터 아동을 보호하기 위한 가족 사정, 아동의 안전도 사정 및 학대위험 사정에 대해서도 고찰해 보
의 지지체계가 될 수 있는 가족을 중심으로 치료가 이루어져야 한다.
그럼에도 불구하고 지금까지 장애문제를 다루는 과정에서 그 주된 관심을 장애인 개인에게 초점을 두는 접근 방법을 택하여 왔다. 따라서 장애를 가진 개인에 대한 원조만이 강조되어왔고 그에 따라 장애아동에 관해 그들의 특수
의 입장에서 경제적인 어려움을 타결하기 위해서는 직장을 다녀야 하니 어쩔 수 없이 보육원에 유아를 맡기고 있다. 따라서 부모는 어린이집에서 영유아가 건강하게 잘 자랄 수 있기를 학수고대할 수 밖에 없는 실정인 것이다. 따라서 유아가 보육시설에서 건강하게 잘 자날 수 있도록 어린이집 교실환