아동들이 사회의 성원으로 기여하는 행동특질을 획득하는 격려. 두 번째 목표는 여아에게는 표현적 속성들을 남아에게는 도구적 속성들을 강조함으로써 성을 유형화.
<동영상>
http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LPOD&mid=tvh&oid=214&aid=0000038818
(학교에서 교과서가 성역할을 고정시킬 우려가 있음)
http://netv.s
성역할발달의 이론
어린이가 속해 있는 사회에서 규정하는 성에 적합한 행동, 태도 및 가치를 습득하는 과정을 성역할 사회화라고 하며, 이러한 과정을 통하여 남자다움(남성성), 여자다움(여성성)이 발달한다. 성 역할 사회화 과정을 설명하는 이론적 관점은 크게 생물사회적 이론, 정신분석이론, 사
아동기의 발달에서 남녀 아동은 성 정체감을 형성
성역할 정체감 혹은 심리적 성 습득
성 정체감 : 자신의 생물학적 성을 받아들이고 편안하게 생각하는 것
2~3세 남자 놀이와 여자 놀이, 남자 장난감과 여자 장난감 구분.
3~5세 성은 나이가 들거나 의복, 머리모양이 바뀌어도 불변한
성역할 고정관념은 변하기 어렵고 연령이 증가함에 따라 더욱 강하게 고정되어간다는 특징이 있다. (성정아, 1995) 그렇기 때문에 올바른 기준을 자리매김 하도록 도와주어야 하며 변화하는 현대사회에 맞는 올바른 성역할 개념이 유아기 때 획득되어야 한다.
성역할발달에 영향을 주는 요인들이 무엇
발달기간에 청소년들은 “정체감의 성취”라는 결정적인 발달과업에 직면하게 되는데 특히 성역활 정체성(Sex Role Identity)의 형성은 중요하다 하겠다. 청소년은 남성적 특성과 여성적 특성에 대한 미분화된 아동기적 개념으로부터 사회에서 규정하는 성에 대한 적합한 역할을 획득하도록 요구받는 등