Ⅱ. 아동놀이 관찰 및 분석
<놀이 시작>
아동 : 장난감 중에 만들고 그런 거.
치료자 : 아, 혜선이 만드는 놀이를 하고 싶구나.
≫ 아동은 만드는 종류의 놀잇감을 찾았다.
아동 : 아, 이렇게 조그만 걸로 어떻게 만들지?
치료자 : 이게 작아서 어떻게 만들지 걱정이구나.
( 따라 만들 수 있는 설
네트워크 구축
기관에서 이루어지고 있는 심리치료 프로그램에는 특수아동조기치료로 언어치료, 놀이치료, 미술치료가 있고 경로당 활성화사업의 치료레크레이션이 있다.
본 보고서에서는 경로당 활성화사업에서 이뤄지는 치료레크레이션을 중심으로 한 여가프로그램에 대해 알아보고자 한다.
치료공동체 이론 및 실제운영 교육과 모래놀이치료, 미술치료, 놀이치료 등의 상담이론 교육 및 슈퍼비젼, 국내외 연수를 통한 전문상담가를 양성한다.또한 자체연구를 통한 재교육, 전문분야 및 그 외의 관련분야에 대한 세미나를 개최하여 연구 내용을 보급한다.
-실습생 지도 : 전화 접수된 아동학
놀이에 참여한다.
12월
24~25일
복지사 6명
레크리에이션 강사 1명
봉사자 10명
30명
1박
2일
사후검사
▷ 설문지 조사 (부모+아동)
- 사후 설문 조사지를 나눠주고 프로그램에 대한 평가에 활용한다.
▷ 프로그램 종강파티
- 프로그램에 참여한 서로의 소감을 나누고 토론을 한다.
12월
31일
복지사
등)과의 협력체계 구 축
- 아동학대 예방 및 감소를 위한 각종 연구조사 활동
2)지방아동학대예방센터
- 아동학대 신고접수(긴급전화1391) 및 현장조사
- 상담및치료서비스 (아동, 부모, 가족상담/ 심리검사, 미술치료, 놀이치료)
- 일시보호서비스
- 상담자원봉사자 교육 및 관리