식사, 빠른 식사속도, 과다한 식사량과 간식, 운동량 부족 등 생활적인 면의 문제가 많다.
1.2.2. 식사습관의 문제지도식사습관의 문제를 지도하기 위해서는 먼저 식사습관을 관찰해야 한다. 개별 유아의 선호하는 음식, 식사시간, 식사량, 식사태도 등을 식사습관 조사 평가지를 사용하여 주기적으로
기본생활지도
- 일상생활의 경험과 놀이를 통해 영, 유아가 배변, 식사, 놀이, 수면, 치아 건강 등에 대한 기초 지식과 올바른 태도를 형성할 수 있도록 일관성 있는 건강지도와 관리를 병행한다.
① 손 씻기 : 비누, 수건을 비치하고 청결하게 유지하며 손 씻는 바른 방법에 대한 그림을 붙여둔다.
보호자 및 지역사회 인사와 함께하는 활동에 참여함으로써 학교가 가정과 사회와 밀접하게 관련되어 있음을 느낀다.
․ 활동 후 반성의 시간을 갖는다.
※ 학부모 및 지역사회와 연계하여 운영하며 쓰레기 분리수거등 공동생활 속에서 지켜야 하는 기본생활을 강조한다.
※ 1부와 2부로 나누
관리는 영구치의 올바른 형성과 발달에 초석이 되며 평생의 치아건강을 좌우하는 중요한 요소이다. 그러므로 영유아의 바람직한 치아관리습관을 형성시키기 위하여 올바른 이 닦기의 중요성을 인식시키면서, 이 닦는 방법을 지도하고 치아의 건강을 위한 올바른 식습관도 기르도록 지도해야 한다.
기본원칙을 살펴보면 다음과 같다.
① 식습관 교육은 가능한 한 빠른 시기에 시작해야 한다. 이유기를 지나면서 성인과 유사한 식생활을 할 때부터 바람직한 식생활 교육을 시작하며 이미 잘못된 식습관이라도 유아기에는 계속적인 지도를 통하여 교정이 가능하다.
② 유아의 신체적 , 지적 발달과