중시한다.
현대 한국사회의 가족구조의 변화로 교육기관의 교육적 기능의 확대 및 생활지도의 필요성을 부각시키고 있다. 인성의 기본 틀을 형성하는 시기인 아동기의 생활지도는 긍정적인 행동지도를 위해 무엇보다 더 필요하다고 할 수 있다.
인간의 복잡한 행동중에는 적응행동과 부적응행동이
중 문제가 발생되었다. 정신역동적으로 지향된 치료는 어머니의 상실을 철저하게 다루는 데 초점을 맞췄다. 치료자에 대한 양가감정적 애착(결핍감과 상실의 두려움), 예기된 상실과 거부에 대한 저항 및 정서적으로 양육받고자 하는 소망을 포함하는 전이 주제들은 관계에서의 더 큰 신뢰, 강화된 자
접근, 생활지도를 인간의 전체적 발달과정에 대한 전문적인 봉사로 보는 통합적, 인간발달적 접근이 관심을 끌고 있다.
1. 생활지도의 잘못된 개념
1) 문제학생의 지도
이러한 관점은 잘못된 교육관으로 인해 생기는 것으로, 생활지도의 대상을 극히 제한된 소수의 학생으로 보게 된다.
2) 훈육적
지니고 있다는 긍정적인 입장이다. 그는 인간이 선천적으로 선하고, 진실되며, 이성적이라는 사실을 굳게 믿었다. 그는 사람들이 자기 지시에 따라 행동할 수 있으며 효율적이고 생산적인 삶을 살 수 있다는 확고한 신념을 갖고 있었다. 또한 그 과정을 강조하였고 인생이란 끊임없는 과정으로 보았다.
대해 과거사보다는 ‘지금-여기’를 강조한다.
Ⅱ . 클라이언트 중심 모델 소개
1. 이론적 배경
1) 철학적 관점
클라이언트 중심모델은 정신분석과 행동주의 접근의 이론적 대안으로서 인본주의 이론에 기초하고 있다. 인본주의 이론은 클라이언트의 주관적인 경험과 긍정적이고 건설적이며 의식