능력이 부족함. 또한 다른 사람도 자신과 같은 방식으로 인지하고 생각하고 느낀다고 생각함(Egocentrism), 이중표상의 어려움
구체적조작기
(7-11세)
인지발달의 중요한 전환점으로, 사고가 점차 더 논리적이고 유연하며 조직화 됨. 보존개념이 생기고, 서열화, 공간추론이 가능하다. But, 아직 추상적 사
능력의 저하와 적응행동의 결함으로 볼 수 있다. 적응행동이란 감각운동, 언어와 의사소통, 신변처리, 대인간 상호작용 그리고 직업 능력 및 사회성 등을 포함한다.
특히 언어 및 의사소통 문제는 모든 정신지체아동들에게서 인지능력의 결함으로 나타나는 가장 심각한 적응행동의 문제 중 하나이다
능력에 관심을 두고 연구하였다. 공간조망 능력에 관한 연구는 Piaget & Inhelder(1965)의 세 산 실험(Three Mountains Experiment)에서 비롯된다. 이 실험은 4-12세까지 100명의 아동에게 모양이 다른 3개의 산모형이 놓인 장면을 보여주고 피험자와는 다른 위치에 앉은 인형에게 보여지는 산의 모형을 추론하도록 하였
타인의 사고과정이나 행동의 원인을 추론하고 이해하는 능력입니다. 감정조망과 인지조망 또한 위의 4단계와 비슷한 발달단계를 가지는데 우리는 5세, 7세, 9세 아동을 통해서 감정조망과 인지조망이 어떻게 발달하고 있는지 실험해 보았습니다. 그럼 계속해서 실험내용을 살펴보도록 하겠습니다.
능력)(P372참고)
구체적 조작기의 아동들은 사물들의 관련성을 이해할 수 있기 때문에 이행적 추론(a>b,b>c 그럼 a>c),중다서열화(두 개 이상의 차원을 동시에 고려하여 사물을 배열하는 능력)가능
3)분류능력; 대상물을 분류하기 위한 대상과 대상간의 공통점과 차이점 및 관련성을 이해한다. 단순분류부