행동을 올바르게 자랄 수 있는 바탕이 되지만 그렇지 않는 습관은 평생을 두고 그 사람뿐만 아니라 타인에게도 피해를 주고 있다. 아동의 행동변화를 시도하기 위해서는 체계적인 행동변화전략을 필요로 한다. 그러나 행동변화전략을 수립하기 이전에 강화인자를 활용하고 선택하는 데 필요한 원리를
아동의 사회적 기능에 대한 정확한 진단과 평가가 선행되어져야 한다. 사회적 능력의 진단과 평가는 사회적 기술 측정을 위한 표준화 검사와 점검표, 교사, 부모, 또래 및 자폐아동과의 면담, 자연적인 사회적 상황에 반응하는 아동의 행동에 대한 직접관찰 등으로부터 얻어진 정보와 자료에 근거해 포
행동 경감 프로그램
2. 사업 내용 및 추진전략
1) 사업 참여자 모집전략
(1) 참여 대상 및 인원
핵심 참여자
주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD) 등 문제적 행동을 보이는 빈곤 가정 아동들에 대한 다차원 접근을 통한 문제 행동 경감 프로그램에 관심을 보이거나 참여 의사를 표명한 00구 지역 8세~13세 아
아동의 인지력 개선과 사회성 향상을 위한 역량강화 프로그램
2. 사업 내용 및 추진전략
1) 사업 참여자 모집전략
(1) 참여 대상 및 인원
핵심 참여자
주의력결핍 과잉행동장애 초기 아동의 인지력 개선과 사회성 향상을 위한 역량강화 프로그램에 관심 있는 00구 관내 8세~10세의 주의력 결핍 증상 초
행동 개선을 위한 집단 미술치료 프로그램
2. 사업 내용 및 추진전략
1) 사업 참여자 모집전략
(1) 참여 대상 및 인원
핵심 참여자
초기, 경증 ADHD 증상을 보이는 아동의 문제행동 개선을 위한 집단 미술치료 프로그램에 관심을 보이거나 참여 의사를 표명한 00구 지역 8세 이상 13세 이하 초기 과잉행동