Ⅰ. 서론
부모나 가족차원이 아닌 아동 개인의 차원에서 아동의 사회정서문제에 영향을 미치는 변수로는 자존감을 들 수 있다. 자아존중감은 자기자신에게 갖는 일련의 가치판단에 대한 태도로, 높은 자아존중감은 자기조절, 자기결정, 자율성을 가지고 있음을 의미한다. 자아존중감이 높을 경우,
문제가 있는 개별적인 유아에 주안점을 두면서 학부모와 적극적으로 상담하면서 해결해 나가기도 한다. 이 시기에서는 교사들이 즐겁게 일하지만 보육교사 경우 대개 2년에서 3년 경력일 때 이직을 가장 많이 한다. 이는 업무와 유아에 어느 정도 익숙해짐으로 생존에 대한 자신감에 더 좋은 대우를 찾
보육관을 보장하고, 분리보육의 단점을 극복하여 장애유아의 사회적 적응을 돕는다고 알려져 있으며 또한 일반 유아들로 하여금 성인들로부터 얻었던 장애유아에 대한 부정적인 인식을 자연스럽게 개선하고, 협동심, 양보심, 인내심 등을 개발할 수 있으며, 장애유아 어머니와 일반아동 어머니의 상호
유치원은 부모와 협의 탄력적으로 운영하고 있다.
유아교육 전달체계는 교육부, 시도교육청이며, 시도 교육감의 인가를 받아 유치원이 설립되고 아동대 교사비율은 각 시도 교육청에서 결정하며 3세는 20명을 4세이상은 30명을 1인의 교사가 담당하도록 지도하고 있고, 수업료는 자율화되어 있다.