Ⅰ. 서론
부모나 가족차원이 아닌 아동 개인의 차원에서 아동의 사회정서문제에 영향을 미치는 변수로는 자존감을 들 수 있다. 자아존중감은 자기자신에게 갖는 일련의 가치판단에 대한 태도로, 높은 자아존중감은 자기조절, 자기결정, 자율성을 가지고 있음을 의미한다. 자아존중감이 높을 경우,
상담소 직원의 거리상담을 통해서 입소시켜서 상담을 한다.
둘째, 가정 및 학교, 사회복지기관의 의뢰를 통해 입소하는 경우이다. 부모나 친지들로부터 비행의 문제를 가진 아동에 대한 입소상담을 의뢰받거나 학교로부터 학교 부적응과 정서상의 문제로 적응에 어려움이 있거나 가출, 부랑, 도벽, 약
아동의 약 4~5%에서 나타날 정도로 흔하다. 학습장애는 조기발견해 치료하면 치료효과가 뛰어난 편이다. 치료는 특수감각훈련이나 상담치료등 특수치료와 필요한 경우 신경자극제를 투여하는 약물치료를 병행하기도 한다. 또한 지능과 능력과도 무관하고 게으르거나 공부를 하기 싫어서 성적이 나쁜
사회정서발달로는 정서적인 불안으로 우울이 가장 중요한 부분이 된다. 그리고 청소년기는 인간관계에 있어 자아의식이 높아짐에 따라 부모나 다른 성인으로부터 정서적으로 독립하려는 심리적인 이유가 일어나 독립을 요구하게 되는 시기도 청소년시기다. 그리고 동시에 친구관계에 있어서는 친구