미국, 영국, 일본 그리고 북유럽의 학교폭력대처방안을 관련 법규와 구체적인 개입 프로그램을 중심으로 살펴보았다.
1. 미국의 학교폭력대처방안
1) 학교폭력 관련 법령
미국 정부는 1994년에 학교 및 지역사회에서의 청소년의 폭력 및 마약 문제에 대처하기 위해서 '안전하고 마약이 없는 학
청소년들의 욕구수준의 상승을 들 수 있다. 셋째, 전통적 가치관에 대한 저항이다. 넷째, 청소년들은 규범의 갈등으로 시달림을 받고 있다.
다섯째, 청소년들은 진취적이고 능동적이지 못하고 이기적이고 의존적인 경향을 나타낸다.
내향적 장애는 문제의 특성이 내면적이고 심리적인 경향을 보이
1. 각국의 학교사회복지 현황
1) 시작 시기
19세기 말에서 20세기 초 영국과 미국 등에서 의무교육 실시에 따라 아동들에 대한 교육서비스의 일환으로 시작되었다. 영국과 미국을 제외한 다른 나라들은 1930년대 이후 학교사회복지를 시행하였다. 캐나다는 영국과 마찬가지로 20세기 이전에 의무 교육
학교와 기관으로 나누어 보면 대개 세 그룹으로 나뉜다. 세 그룹으로 나눈 각국학교 사회복지사의 고용, 자격, 현황 등은 다음과 같다.
(1) 학교와 기관에 의해 학교사회복지사가 고용되는 나라들
미국, 독일, 영국, 스웨덴, 핀란드, 한국, 가나, 싱가포르, 뉴질랜드, 일본, 에스토니아, 헝가리, 대만
방안을 제시하는데 그 목적을 두고 있다. 이를 위하여 서구 선진국들 가운데 우리나라에 많은 영향을 주어왔던 미국과 영국, 일찌기 복지사회를 구현해온 스웨덴, 중앙집권체제를 유지해온 프랑스 그리고 우리와 이웃하고 있는 일본 등 5개국의 아동복지의 배경과 발전과정 및 현황을 고찰하고 최근의