청소년기는 다른 시기에 비해 문제행동 또는 비정상적인 행동을 갖는 시기인데, 청소년들이 신체적, 정신적 변화와 더불어 경험하는 사회 문화적 환경의 상호작용 과정에서 느끼게 되는 갈등과 관련되는 문제점은 다음과 같다.
첫째, 청소년들은 자아정체(self-identity) 의식이 뚜렷하지 않은 과도기적
청소년이란 낱말은 독자적으로 쓰이기보다는 ‘청소년비행’, ‘청소년문제’, 혹은 ‘청소년선도’와 같은 합성어와 함께 많이 쓰인다.
청소년문제란 청소년이 일으키는 문제, 청소년이 처한 문제 상황 그리고 청소년이 인식하는 문제를 모두 포괄하는 개념으로 사용된다. 학교폭력, 집단따돌림,
1. 폭력, 학교폭력, 청소년폭력의 개념
1) 폭력
*협의 : 자신의 타인에게 신체적 혹은 재산적 피해를 입히기 위하여 물리적 강제력을 부당하게 악용하는 행위
*광의 : 개인의 이익을 파괴 혹은 훼손 시키는 일체의 모든 행위
*유형 : 도구적 폭력, 표현적 폭력, 공격적 폭력, 방어적 폭력
*폭력
반사회적 행동 및 범죄행동과 명백히 관련됨을 밝히고 있다. 공격행동과 관련되는 많은 연구들은 주로 아동이 처한 직접적인 환경 요인(부모의 양육방법이나 특히 어머니의 자녀에 대한 정서적 태도)을 강조하였고, TV의 폭력물 시청량, 폭력장면에의 노출량 등이 공격행동을 조장한다고 하였다.
폭력의 문제에 대해서 학교선생님들 조차도 어떻게 대처해야 할지를 몰라 학교폭력 자체가 굉장히 위험한 선상에 와있다는 것을 깨닫게 되었다. 그러면서 실제적인 학교폭력에 대한 대처방안은 나오지 않은 채 방송에서는 학교폭력이 벌어지는 현장만을 취재할 뿐 더 이상의 진전이 없는 것이 청소년