학교폭력대처방안을 관련 법규와 구체적인 개입 프로그램을 중심으로 살펴보았다.
1. 미국의 학교폭력대처방안
1) 학교폭력 관련 법령
미국 정부는 1994년에 학교 및 지역사회에서의 청소년의 폭력 및 마약 문제에 대처하기 위해서 '안전하고 마약이 없는 학교와 지역사회를 위한 법령’(the safe
일반적으로 청소년폭력은 한 개인이나 단체의 노력만으로 쉽게 개선될 수 있는 문제가 아니다. 학교폭력 문제를 해결을 위해서는 범정부적 노력과 함께 법 제도적 정비를 통한 제도적, 법률적 강화에서부터 청소년 개개인을 위한 선도 프로그램 운영까지 각계각층의 다양하고 총체적인 노력이 요구된
학교폭력에 어떠한 작용하는지 등의 여러 측면에서 복합적으로 살펴볼 필요성이 있는 것이다.
따라서 본 연구에서는 심각한 사회문제도 대두되고 있는 학교폭력의 원인과 실태를 파악하고 가정, 학교, 지역사회, 유관기관, 정부의 효율적인 대처방안을 통해 학교폭력을 통해 학교폭력을 효율적으로
1. 학교폭력과 관계가 있는 청소년기의 특성
첫째, 단순한 탈선의 차원을 넘어서 심각한 범죄의 단계에 이르고 있다. 둘째, 급격한 산업화 과정에서 야기된 가치관의 혼란으로 청소년이 자신의 폭력행위에 대해 죄의식이나 책임감을 느끼지 못한다. 셋째, 폭력행위가 비행청소년에 의해서만 자행되
2. 학교폭력의 특징(피해학생의 특징)
1) 학교폭력의 특징
학교폭력의 특징을 살펴보면, 첫째, 단순한 탈선을 넘어 심각한 범죄 수준에 이르고 있다. 둘째, 급격한 산업화 과정에서 야기된 가치관의 혼란으로 폭력행위에 대한 죄의식이나 책임감을 느끼지 못하고 있다. 셋째, 특별한 비행 청소년에