욕구는 크게 증가할 것이다. 학계에서는 빈곤으로 인한 결핍은 학업성취와 학교생활적응에 부적응적인 영향을 끼치는 것으로 보고되고 있으며 아동의 삶의 다방면에 부정적인 영향을 미친다.
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Ⅱ 본론
1. 아동의 결핍욕구에 따른 문제
인간은 공동체 속에서 사회적 관계를 맺고 싶으면서도 개
Ⅰ 서론
결핍이라는 특정한 상황이 발생하지 않아도 아동들은 계속해서 욕구를 바란다. 특히 빈곤이라는 특수한 상황에 처해 있다고 가정할 때 그 욕구는 크게 증가할 것이다. 학계에서는 빈곤으로 인한 결핍은 학업성취와 학교생활적응에 부적응적인 영향을 끼치는 것으로 보고되고 있으며 아동의
그에 따른 사회경제적 지위의 하락으로 설명하고 있으며, 부모의 사회경제적 지위에 따른 아동의 자아존중감은 실제 경험에서 오는 결핍인식의 차이에서 비롯된다고 설명하고 있다. 따라서 본론에서는 아동의 결핍욕구에 따른 문제를 고민해보고 학교사회복지프로그램과 실천방법을 제시해 보겠다.
사회복지 실시 초기에 패정적인 지원과 사회적 인식이 확대되지 않았기 때문에 선별적으로 서비스를 제공할 수밖에 없었기 때문이다. 이러한 관점에 근거하여 욕구의 결핍과 문제의 미해결이라는 차원에서 학교사회복지 대상은 아래의 표와 같이 분류해 볼 수 있다. 학교사회복지사는 욕구결핍아동
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2. 우리나라 아동복지 과제
1) 보육서비스의 다양화와 질적 향상
아동의 조기교육에 대한 관심과 여성의 사회진출에 따라 증가하는 보육서비스를 보육수요자의 욕구에 맞도록 발전시켜야 한다. 현재 민간에 맡겨져 있는 보육사업이 공공성을 확보하려면..<중략>..
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌