욕구는 크게 증가할 것이다. 학계에서는 빈곤으로 인한 결핍은 학업성취와 학교생활적응에 부적응적인 영향을 끼치는 것으로 보고되고 있으며 아동의 삶의 다방면에 부정적인 영향을 미친다.
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Ⅱ 본론
1. 아동의 결핍욕구에 따른문제
인간은 공동체 속에서 사회적 관계를 맺고 싶으면서도 개
Ⅰ 서론
결핍이라는 특정한 상황이 발생하지 않아도 아동들은 계속해서 욕구를 바란다. 특히 빈곤이라는 특수한 상황에 처해 있다고 가정할 때 그 욕구는 크게 증가할 것이다. 학계에서는 빈곤으로 인한 결핍은 학업성취와 학교생활적응에 부적응적인 영향을 끼치는 것으로 보고되고 있으며 아동의
그에 따른사회경제적 지위의 하락으로 설명하고 있으며, 부모의 사회경제적 지위에 따른아동의 자아존중감은 실제 경험에서 오는 결핍인식의 차이에서 비롯된다고 설명하고 있다. 따라서 본론에서는 아동의 결핍욕구에 따른문제를 고민해보고학교사회복지프로그램과 실천방법을 제시해 보겠다.
사회인이나 대학생이라는 사회적 역할로 인하여 특징이 상당부분 완화되는 대학생전의 연령까지로 한정하고자 한다. 인생주기에 있어 청소년기는 심리․사회적으로 구별되는 특징들이 있다. 따라서 이번 젤에서는 일반청소년과 비행청소년의 심리․사회적 지지에 대한 비교 연구에 필요한 청
사회문제로 부각되었으며, 이에 따라 상당히 많은 보육시설들이 생겨나고 있다. 이제 아동의 보육문제는 아동복지정잭의 핵심으로 등장하였으며 이에 대한 실증적이고 체계적인 연구가 필요하다고 여겨진다. 본 연구는 아동들의 보육을 통한 사회화 과정과 그들을 대상으로 하는 한국의 복지정책에