분야
hwpⅡ. 본론
1. 아동의 결핍욕구에 따른 문제
2. 아동의 결핍욕구에 따른 문제에 대한 학교사회복지 프로그램
1) 자아존중감 향상 및 우울감 해소를 위한 활동
2) 정서지원 및 부모교육
3. 아동의 결핍욕구에 따른 문제에 대한 실천방법
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
아동이 인식하는 결핍인식은 사회적으로 안정된 생활수준, 박탈, 소외에 따른 소득수준 및 사회적 관계에서 오는 결핍 등 다차원적인 요소의 결합이라 할 수 있다. 이에 따라 아동에 대한 적절한 휴식과 놀이, 사회적 관계 형성의 기회를 보장하여 아동의 인지적 발달 및 정서적 발달, 창의성과 사회성 발달을 위한 지원의 필요성을 제시하고 있다. 또한 경제적 결핍이론에서는 자아존중감을 저하시키는 요인으로 경제적 소득의 감소와 그에 따른 사회경제적 지위의 하락으로 설명하고 있으며, 부모의 사회경제적 지위에 따른 아동의 자아존중감은 실제 경험에서 오는 결핍인식의 차이에서 비롯된다고 설명하고 있다. 따라서 본론에서는 아동의 결핍욕구에 따른 문제를 고민해보고 학교사회복지 프로그램과 실천방법을 제시해 보겠다.
김미연. 2008. “초등학생이 지각하는 자기조절력과 사회적 지지가 심리적 안녕에미치는 영향.” 부경대학교 석사학위논문.
김광혁. 2014. “가족의 경제적 박탈이 초기 아동기의 사회성에 미치는 영향.”『비판과 대안을 위한 사회복지학회』.
공미영. 2015. “아동의 자아존중감에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 -인천광역시 지역아동센터 아동을 중심으로.” 인천대학교 행정대학원 석사학위논문.
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