1. 아동의 또래관계
어린 자녀를 둔 취업모와 핵가족의 증가로 아동은 일찍부터 보육시설이나 유치원에 다니며 또래와 상호작용을 시작한다. 또한 가정 내의 자녀수가 감소하여 가정에서 놀이친구가 될 수 있는 형제자매가 적어 또래는 아동의 사회성 발달에 중요한 역할을 담당하고 있다.
아동의 사
줄어들기 때문이다. 추억의 놀이를 통하여 친구들을 사귀고 달고나 먹고 뽑기도 하면서 아이스께끼도 먹기도 하였다. 이런 추억의 놀이을 다시 재현시키는 것이 필요할 것으로 보인다. 이 장에서는 레크리에이션활동지도4공통) 어린시절 추억의 놀이(온라인게임 제외 5종이상) 제시하기로 하자.
1년 6개월경부터 걸음마기 영아는 다른 아이들이 하는 행동에 대한 관심을 보이기 시작하며 가까이에서 또는 나란히 암아 단순한 명행놀이를 한다. 병행놀이는 같은 장소에서 비슷한 장난감을 가지고 놀지만 서로에게 영향을 주거나 상호작용을 하지는 않는 형태이며 유아기까지 계속 나타난다.
대한 두려움, 개인들은 자신들이 수치스럽거나 당혹스런 방식으로 행동할까봐 (또는 불안증상을 보일까 봐) 두려워한다.
* 소아에서는 친한 사람들과 연령에 적절한 사회적 관계를 맺을 수 있는 능력이 입증되어야 하며, 불안은 성인과의 상호 관계에서뿐만 아니라 또래와의 관계에서도 일어나야 한다
관계 형성을 얻을 수 있다. 교사는 8년이라는 시간 동안 아이들이 변화하고 발달해 가는 것을 아주 가까이서 알 수 있다. (보통 우리나라는 전학년의 담임으로 전해듣는 학생에 관한 정보만으로 학생들을 쉽게 평가하고 낙인 찍는다. 8년 동안 함께 생활하기 때문에 교사는 마치 부모가 자녀를 알 듯이