Ⅰ. 외국어교육아랍어과목의 의의
아랍어란 현재 이스라엘에서 사용되는 현대 히브리어, 이디오피아의 암하라어(Amharic)와 함께 서남방 셈어에 속하는 말로서, 원래 아라비아 반도의 히자즈 지방을 중심으로 한 북부 유목민들의 북방어와 농경생활을 하던 예멘의 남방어로 나뉘어 있었는데 유명한
아랍어보다 단순화된 문법 형태를 사용한다. 현대 표준 아랍어는 꾸란의 언어인 고전 아랍어를 근간으로 하여 주로 어위의 증가와 의미의 추가 및 전환과 문체의 차이를 배경으로 이루어진 현대 상류층의 공통어로서 교육과 통신 분야에서도 사용되는 형태이다.
바다위는 예를 들어 고전 아랍어에서
교육과정은 내국인 초, 중, 고교생을 대상으로 실시하는 것이니 당연히 잘 정립이 되어 있는 것이다. 거기에 교육내용은 의사소통활동과 언어재료이며, 의사소통활동은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기이며, 언어재료는 발음, 문자, 어휘, 문법, 의사소통기능 예시문, 문화 분야이다. 일단 여기까지 에서의 문
교육내용 : 고대언어(그리스어, 라틴어, 히브리어, 아랍어), 7자유 교과 가운데 4내용 과목(지리학, 수학, 음악, 천문학), 시민법, 철학, 자연학, 성경
교육내용
종교적·도덕적 교육 : 기도 및 예배와 같은 종교적 훈련이 강조, 도덕에 관한 내용
학문적 도야 : 7자유 교과, 특히 언어 교과인 문법, 변증
교육자 양성이 활발하게 이루어지고 있다.
최근 일본에서 실시하고 있는 한국어 능력시험의 응시자가 크게 증가해 만 명이 넘어섰다. 이는 현재의 한류열풍으로 한국에 대한 관심이 크게 커졌기 때문으로 풀이된다. 또 미국에서는 정부 차원에서 중국어, 한국어, 아랍어를 시범 외국어로 선정, 그중 한