Ⅰ. 아이디어와 혁신단계
창의력은 창의성, 창조성, 창조력, 독창성, 독창력 등과 같은 의미로 사용되며, 영어의 ‘creativity'에 해당된다. 창의력은 또한 고등정신능력, 문제해결력, 창의적(창조적)사고력으로 표현되기도 한다. 그리고 일반적으로 ’무엇인가 기발하고, 지금까지는 없었던 새로운 것을
기법의 훈련에 대해서 왕연중은 초등학교 수준에 발명은 더해 보거나, 빼 보거나, 모양이나 크기를 일부 변형하는 등의 발명 즉 착상 발명이며 아이디어착상기법을 사용하여 학생들의 창의성과 상상력 및 독창성을 계발할 수 있으며 무엇보다도 자신이 답답해지고 어려운 상황에서 문제들을 해결할
착상하고 조작․조형하는 기능을 기른다. 발명은 발상에서 시작하여 창조적인 조작과 조형의 과정을 거쳐서 이루어지기 때문에 고차적인 창의력과 사고력도 조작과 조형활동의 과정을 거쳐서 성취된다. 그러므로 착상의 기법, 조작, 조형의 기능 육성은 발명교육의 중요한 목표가 된다.
이 세상에
관련된 기초 지식을 중점적으로 다루는 것으로 나타났다. 발명반 수업을 위해서 인터넷, 공작세트, EBS교재, 비디오, 재활용품 등 다양한 수업 자료를 이용하고 있으며 대표적인 교재는 없는 것으로 조사되었다. 그러나 많은 발명반 교사들이 현행 발명교육의 문제점에서 교수학습 자료 개발과 보급
기법으로 개발하여 대단한 성공을 거두어 널리 퍼지게 된 이 브레인스토밍 기법이 이제는 기업뿐 아니라, 학교와 평생교육에서도 널리 사용하게 되었다. 어떤 문제를 해결하기 위하여 획기적이고 창의적인 아이디어가 필요할 때 이 아이디어를 모색해 내는 집단 창의력의 한 방법이다. 머리(brain)에 폭