안전하게 지낼 수 있다.
넷째, 집단생활의 특성을 알고 이해하며 유치원 어린이집에서 지켜야 할 규칙을 알고 이를 실천할 수 있다.
다섯째, 체육 및 실외놀이 활동의 위험성을 인식하고 안전한 활동방법을 알고 실천할 수 있다.
안전교육은 각 기관의 특성에 맞게 이루어져야 하며 매일 생활하
나거나 찢어지거나 멍이 드는 정도의 신체 외부의 손상이다. 찔림, 베임 등의 상해를 유발하는 위험 환경으로는 과일칼, 날카로운 종이 실내, 외의 유리조각, 작업용 가위 등의 요인이 있으며, 위험환경으로는 교통사고, 유아가 뛰어내릴 수 있는 높은 곳, 예컨대 계단이나 교구장, 실외놀이터 기구 및
매우 왕성하기 때문에 이 둘 간의 불균형에서 발생하는 사고의 유형이라고 할 수 있다. 예를 들어 지하 유희실에서 교실로 올라오다가 계단에서 넘어져 구르는 사고, 걸어가다가 넘어져 바닥에 이마를 다치는 사고, 교실에서 블록을 가지고 놀다가 떨어뜨려 발가락을 다치는 경우 등이 있을 수 있다.
안전 관련 내용내용
하위내용
수준별 내용
I
II
안전하게
생활하기
나와 다른 사람의 몸을 소중히 하기
• 나와 다른 사람의 몸이 소중함을 안다.
• 다른 사람이 나의 몸을 함부로 만지지 않도록 한다.
안전하게
놀이하기
• 놀잇감, 도구, 시설물의 사용법을 알고 안전하게 사용한다.
데 직접적인 영향을 줌을 인식하도록 한다.
둘째, 정신건강은 개인의 건강 유지에 중요한 요소이며, 삶의 질을 향상시키는 데 필수 적 요소이다. 정신건강의 교육목적은 유아들로 하여금 긍정적 자아개념을 가지고 자신의 감정을 바르게 인식하고 표현할 수 있는 능력을 기르게 하는 것이다.